Wie interpretiere ich Lyrik?
Anleitung und Übungen
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Beschreibung
Diese Lernhilfe aus der Reihe "Wie interpretiere ich ...?" ist ein übungspraktisches, fundiertes Kompendium für alle Schüler:innen, die sich umfassend in das Thema einarbeiten und auf bevorstehende Klausuren, Klassenarbeiten und Referate vorbereiten möchten. Lehrern dient dieses Buch als Nachschlagewerk zum Thema Gedichtinterpretation und bietet Übungsmaterial für den Unterricht. Neben einem Überblick über die wichtigsten Bausteine einer Gedichtinterpretation lernen die Schüler:innen anhand von praxisorientierten Beispielen, eine Interpretation als einheitlichen, abgerundeten Text zu formulieren.
Themen aus dem Inhalt:
- Die Voraussetzungen der Interpretation
- Wie beginnen? - Die Interpretation geordnet angehen
- Die Kategorien der Interpretation
- Wie ist das zu verstehen? - Besonderheiten moderner Lyrik erkennen
- "Oberstufen-Special" - Worauf es bei Klausuren und in der Abiturprüfung besonders ankommt
- Einzelinterpretationen unter bestimmten Gesichtspunkten: Heinrich Heine: Belsazar - Eine Ballade interpretieren
- Allgemeines zur vergleichenden Gedichtinterpretation
- Johann Wolfgang Goethe: Mailied und Ingeborg Bachmann: Freies Geleit - Den aktuellen Bezug motivgleicher - Gedichte bearbeiten; Thema und Aufbau
- Eduard Mörike: An die Geliebte und Das verlassene Mägdlein - Zwei themengleiche Gedichte desselben Autors vergleichen
- Georg Heym: Die Gefangenen und Alfred Lichtenstein: Prophezeiung - Epochentypische Merkmale erkennen und in den Gedichtvergleich einarbeiten
- Überblick über die poetischen Gestaltungsmittel
- Lösungen
Detlev von Liliencron: Der Blitzzug - Rhythmus und Lautung berücksichtigen
Andreas Gryphius: Morgen Sonnet - Inhalt und Form aufeinander beziehen
Georg Trakl: Die schöne Stadt - Bildlichkeit erkennen und deuten
Hans Magnus Enzensberger: an alle Fernsprechteilnehmer - Moderne Lyrik verstehen
Aufgrund der Fülle der zu behandelnden Themen besteht "Wie interpretiere ich Lyrik?" aus 4 Teilbänden:
"Wie interpretiere ich Lyrik?" - Basiswissen
"Wie interpretiere ich Lyrik?" - Anleitung und Übungen
"Wie interpretiere ich Lyrik?" - Band 1: Mittelalter bis Romantik - Aufgaben und Musterinterpretationen
"Wie interpretiere ich Lyrik?" - Band 2: Realismus bis Postmoderne - Aufgaben und Musterinterpretationen
Diese Lernhilfe aus der Reihe "Wie interpretiere ich...?" ist ein übungspraktisches, fundiertes Kompendium für alle Schüler:innen, die sich umfassend in das Thema einarbeiten und auf bevorstehende Klausuren, Klassenarbeiten und Referate vorbereiten möchten. Lehrkräften dient dieses Buch als Nachschlagewerk zum Thema Gedichtinterpretation und bietet Übungsmaterial für den Unterricht. Neben einem Überblick über die wichtigsten Bausteine einer Gedichtinterpretation lernen die Schüler:innen anhand von praxisorientierten Beispielen, eine Interpretation als einheitlichen, abgerundeten Text zu formulieren.
Bibliographische Angaben
Titel
Wie interpretiere ich Lyrik?
Untertitel
Anleitung und Übungen
ISBN / Bestellnummer
978-3-8044-1573-7
Reihe
Königs Lernhilfen
Produkt Typ
print
Sprache
Deutsch
Schultyp
berufliches Gymnasium, Gesamtschule, Gymnasium
Autoren im Buch
Brand, Thomas
Bandnummer
0
Erscheinungstermin
30.11.2021
Seitenzahl
220
Klasse
9, 10, 11, 12, 13
Verlag
C. Bange Verlag
Inhaltsverzeichnis
1 Die Voraussetzungen der Interpretation
1.1 Was ist überhaupt ein Gedicht? – Merkmale der Gattung kennenlernen
1.2 Was heißt eigentlich „interpretieren“? – Die Aufgabe bestimmen
1.3 Was gehört zur Interpretation? – Die Bausteine
2 Wie beginnen? – Die Interpretation geordnet angehen
2.1 Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut? – Den Text erfassen und zusammenfassen
2.2 Worum geht es eigentlich? – Die Themafrage bestimmen
2.3 Was will der Text eigentlich bewirken? – Die Aussageabsicht herausfinden
2.4 Was will ich darstellen und belegen? – Eine Arbeitshypothese formulieren
2.5 Wie kann ich mit dem Text „umgehen“? – Das Gedicht optisch bearbeiten
3 Die Kategorien der Interpretation
3.1 Wer spricht? – Das lyrische Ich erkennen und beschreiben
3.2 Was ist eigentlich an (vielen) Gedichten anders? – Die formalen Merkmale untersuchen
3.2.1 Was passt wozu? – Die Reimschemata ermitteln
3.2.2 Leiern oder gestalten? – Metrum und Rhythmus unterscheiden
3.2.3 Wie klingt das denn? – Den Klang beschreiben
3.2.4 Wie ist das Gedicht aufgebaut? – Die Strophenform erkennen
3.3 Wie wird gesprochen? – Die sprachlichen Mittel untersuchen
3.3.1 Was wird gesagt? – Wortwahl und Wortfiguren herausstellen
3.3.2 Ist das so korrekt? – Auf Satzbau und Satzfiguren achten
3.3.3 Das ist doch so gemeint? – Gedankenfiguren erkennen und verstehen
3.4 Wie spricht man in Bildern? – Die Metaphorik untersuchen
3.5 Über das Gedicht hinaus? – Außertextliche Komponenten einarbeiten
3.6 Was bedeutet das für uns heute? – Einen aktuellen Bezug herstellen
4 Wie ist das zu verstehen? – Besonderheiten moderner Lyrik erkennen
5 „Oberstufen-Special“ – Worauf es bei Klausuren und in der Abiturprüfung besonders ankommt
6 Einzelinterpretationen unter bestimmten Gesichtspunkten
6.1 Heinrich Heine: Belsazar – Eine Ballade interpretieren*
6.2 Detlev von Liliencron: Der Blitzzug – Rhythmus und Lautung berücksichtigen*
6.3 Andreas Gryphius: Morgen Sonnet – Inhalt und Form aufeinander beziehen*
6.4 Georg Trakl: Die schöne Stadt – Bildlichkeit erkennen und deuten
6.5 Hans Magnus Enzensberger: an alle fernsprechteilnehmer – Moderne Lyrik verstehen
7 Gedichtvergleiche
7.1 Allgemeines zur vergleichenden Gedichtinterpretation
7.2 Johann Wolfgang Goethe: Mailied und Ingeborg Bachmann: Freies Geleit – Den aktuellen Bezug motivgleicher Gedichte bearbeiten; Thema und Aufbau*
7.3 Eduard Mörike: An die Geliebte und Das verlassene Mägdlein – Zwei themengleiche Gedichte desselben Autors vergleichen*
7.4 Georg Heym: Die Gefangenen und Alfred Lichtenstein: Prophezeiung – Epochentypische Merkmale erkennen und in den Gedichtvergleich einarbeiten
8 Überblick über die poetischen Gestaltungsmittel
9 Lösungen
Quellennachweise
*bedeutet: Diese Gedichte und die dazugehörigen Aufgaben eignen sich auch für Sek. I.
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Themen aus dem Inhalt:
Einleitung
Nomina (Andreas Gryphius: Threnen des Vatterlandes. Anno 1636)
Adjektive (Georg Heym: Printemps)
Adverbien und Adverbialien (Peter Huchel: Schattenchaussee)
Prädikate (Friedrich von Logau: Heutige Weltkunst)
Satzbau (Friedrich Hölderlin: Brot und Wein)
Rhythmus (Eduard Mörike: Um Mitternacht, Johann Wolfgang von Goethe: Ein Gleiches)
Reim (Günter Eich: Latrine, Joseph von Eichendorff: Auf meines Kindes Tod, Rainer Maria Rilke: Der Abenteuerer)
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Gedichte in fremden Sprachen (Federico Garcia Lorca: Lied , Mao Tse-tung: Pei-tai-ho 1954, Sommer)
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